אבחנת ADHD הפכה בשנים האחרונות לחלק בלתי נפרד מהשיח החינוכי וההורי, אך מה המשמעות שלה בפועל בחיי היומיום של ילדים ומבוגרים? כחלק מהפינה החדשה של קהילת אנתרופולוגיה של החינוך, נועם שר שלום כותבת לבחברת האדם על מחקרן החדש של ד״ר גליה פלוטקין-עמרמי וד״ר טליה פריד הבוחן כיצד אימהות ומורות משתמשות באבחנה, ומה היא מאפשרת (ומה לא) בתוך המשפחה ובבית הספר. דרך מבט סוציולוגי-אנתרופולוגי, הטקסט מציע להבין את האבחנה לא רק כקטגוריה רפואית, אלא כפרקטיקה חברתית הפועלת במרחבים יומיומיים של חינוך, אחריות ותמיכה.
