על עבודה שקופה, מורות, ומה שקורה כשאחריות לאומית פוגשת גבולות מקצועיים מה אנחנו בעצם מצפות ממורות לעשות בזמן משבר? ללמד, כמובן. אבל גם להרגיע, להכיל, לייצר שגרה, לשמור על קשר עם הורים, לזהות מצוקה, ולהיות זמינות גם כשהכול מסביב מתערער. ובמקביל, לא פעם, גם להמשיך לנהל בית, לטפל בילדים שלהן עצמן, ולתפקד בתוך מציאות של
אבחנת ADHD הפכה בשנים האחרונות לחלק בלתי נפרד מהשיח החינוכי וההורי, אך מה המשמעות שלה בפועל בחיי היומיום של ילדים ומבוגרים? כחלק מהפינה החדשה של קהילת אנתרופולוגיה של החינוך, נועם שר שלום כותבת לבחברת האדם על מחקרן החדש של ד״ר גליה פלוטקין-עמרמי וד״ר טליה פריד הבוחן כיצד אימהות ומורות משתמשות באבחנה, ומה היא מאפשרת (ומה
מה בין חינוך לאנתרופולוגיה? בפינה החדשה "שיעור חברה: יומנה של קהילת האנתרופולוגיה של החינוך" נבחן את הסוגיות העולות במרחב המשותף בין שני התחומים. אנתרופולוגיה של החינוך עוסקת במגוון רחב של מחקרים הבוחנים את יחסי הגומלין בין תרבות לבין חינוך פורמלי ובלתי־פורמלי, בקרב ילדים ומבוגרים. בפוסט הראשון בסדרה שוחחה נעם שר שלום, רכזת קהילת אנתרופולוגיה של